martes, 24 de mayo de 2011

El paper de les TIC a Infantil

Després d'haver llegit el Curriculum d'Infantil de la Comunitat Valenciana i haver mirat en internet el que diuen altres investigadors sobre el tema, he extret aquestes cinc idees principals sobre el paper que tenen les TIC a l'aula infantil:

    • En l'etapa del segon cicle d'infantil, les tic estàn presents en totes les àrees, i ens serveixen com a recurs didàctic per a treballar continguts, tot això a través de jocs, activitats, etc.
    • És un mitjà de comunicació cada vegada més utilitzat, i és per això que cal treballar-lo per afavorir i desenvolupar les habilitats de la comunicació i del llenguatge.
    • Hem d'utilitzar-les com a instrument de canvi, com a un nou mètode d'ensenyament-aprenentatge, a trevés del qual s'aconsegueixen aprenentatges significatius i es poden millorar els resultats acdèmics.
    • S'ha de prendre conciència de que les TIC són necessàries i afavoreixen el desenvolupament de l'individu, però que no s'ha de fer un ús abusiu d'aquestes.
    • És molt important el paper de l'educador, ja que ha de saber escollir els recursos que oferirà als seus alumnes per a que hi haja un bon aprenentatge.

El professorat té el paper més important a l'hora d'introduir les TIC a l'aula. Hi ha que innovar i actualitzar-se; introduir les TIC a l'aula no vol dir que es reste importància als professors, sinò tot el contrari. Reforça els coneixements i fa que la metodología siga més activa.
En el món de noves tecnologíes que vivim, hem d'introduir als alumnes des de ben pronte, per a que també aprenguen a fer un bon ús d'aquestes tecnologís. És important introduir-lo des d'Infantil, ja que és quan més capacitat d'aprenentatge tenen.

martes, 17 de mayo de 2011

SPOT GOOGLE APPS

SPOT GOOGLE APPS
Hemos tenido que realizar un spot publicitario para anunciar las aplicaciones de Google Apps, de entre todas ellas, nos hemos centrado en Gmail (correo electrónico), Google Calendar (para anotar eventos importantes, que puede enviarte un correo a Gmail como recordatorio) y Google Sites (para crear tus propias páginas web). 
Además de estas tres aplicaciones, en Google Apps encontramos Google Videos (permite encontrar información en videos), Google Docs (documentos online que puede usar más de una persona al mismo tiempo) y grupos de Google (para compartir información).
Antes de realizar el anuncio, investigamos en que consistían las aplicaciones para así seleccionar las que más nos interesaban. Para ello creamos una cuenta Gmail y utilizamos la cuenta de Google Sites que ya teníamos para crear la página web.
Una vez documentadas, pensamos como desarrollar un anuncio atractivo para los estudiantes de la universidad. La idea de la fiesta, surgió como un tema que podría atraer a los estudiantes y mostrarles que estos recursos facilitan la difusión de información.  Nuestra intención con el anuncio es fomentar el uso de las aplicaciones de Google Apps.
Para llevar a cabo el anuncio, hemos utilizado la técnica Stop Motion, capturando muchas imágenes (alrededor de unas 160) y juntándolas para dar el efecto de video. Elegimos esta forma de hacerlo, porque nos permitía trabajar más cómodamente y el resultado final nos gustó.
Una vez recogidas todas las imágenes, investigamos con el programa Windows Movie Maker para la edición del video.   
Mientras editábamos, buscamos la música en Jamendo, ya que nos ofrece música gratuita y libre de derechos para poder descargarla. Escogimos una música de estilo pop, animada y atractiva muy acorde con la temática del anuncio.
Una vez editado el vídeo los colgamos en Youtube. Para ello, creamos una cuenta y lo subimos a Internet para que todos lo pudieran ver.
En conclusión, nos ha parecido muy interesante desarrollar el anuncio. Ha sido un trabajo gratificante, porque aunque ha sido costoso, el resultado ha sido positivo y hemos aprendido que Google Apps es un buen recurso que lo hace todo más fácil.


martes, 19 de abril de 2011

Radio CEIP

Este último trabajo para la asignatura de Nuevas Tecnologías, ha consistido en crear un proyecto de radio, el cual sirve para desarrollar las competencias básicas de los alumnos/as y la comunicación dentro del centro.

El grupo está compuesto por cinco personas. Todas somos investigadoras, guionistas de programas y redactoras pero cada miembro del grupo tiene un rol:
- Iris Llop Pegueroles: Locutora, se encarga de la selección musical y de hablar ante el micrófono.
- Paula Martínez Estrada: Webmaster, se encarga de realizar el sitio web.
- Vanessa Mercado Molina: Productora, del programa piloto.
- María Orenga de la Lama: Técnica de sonido, maneja los controles.
- Mª Pilar Romero Jiménez: Locutora, Locutora, se encarga de la selección musical y de hablar ante el micrófono.

Antes de ponernos a realizar nuestro proyecto, tuvimos que informarnos y aprender cosas sobre radio escolar. Buscamos información y escuchamos otros programas, para poder empezar a desarrollar nuestro proyecto.

Tras haber investigado, queríamos hacer un proyecto original, en el cual los protagonistas, fueran los niños/as del colegio.

Nuestro proyecto se desarrolla en una escuela unitaria (rural), situada en el municipio de Letur (Albacete).
En los programas de radio aprenderemos la historia del pueblo, su cultura, la ramadería, los diferentes trabajos, etc. Ampliarán conocimientos y realizarán reflexiones sobre el pueblo en el que habitan.
En el programa a parte de los niños/as y profesores/as, también participan padres/madres y personas del pueblo.

Una  vez pensado lo que íbamos a hacer, escribimos el proyecto desarrollando los objetivos, metodología, explicación de actividades, evaluación y bibliografía.

Tras haber desarrollado el proyecto decidimos escribir el guión, el cual es una presentación del proyecto y ejemplos de varios programas, cuya duración es de cinco minutos. También buscamos la música, que resulto ser un poco difícil, ya que había que mirar que fuera música libre que pudiéramos utilizar sin tener problemas sobre los derechos.

Seguidamente nos pusimos a grabar, esto fue una tarea costosa. Del programa Spreaker hemos aprendido su funcionamiento general: como grabar, como subir música, como jugar con los sonidos y el volumen mientras estamos en el aire.

Hemos creado nuestra propia radio online de forma fácil y rápida, creando una cuenta y registrándonos gratuitamente.
En primer lugar, nos registramos, después grabamos nuestro programa de radio haciendo click en Transmitir para comenzar a grabar, pero antes deberemos poner nombre a la emisión. De esta forma accederemos a una zona del programa donde dispondremos de una mesa de mezclas, para controlar el micrófono y la reproducción de la música o efectos de sonido.
Con Spreaker además de escuchar emisiones tanto en vivo como grabadas, nos da la posibilidad de dejar mensajes y chatear entre otras cosas.

Además puedes sincronizar la cuenta con Facebook, para compartir nuestras emisiones que realizamos.

Como inconveniente podemos decir, que el programa no ofrece una alta buena calidad de audio.

Esta tarea nos ha supuesto muchas horas de trabajo sobre todo a la hora de pensar en la creación del proyecto y al redactar el guión.

Una vez finalizado todo, creamos la página web con el programa “Google Sites”. Esta página decidimos llamarla Radio en el aire como el programa de radio. Al principio nos costó un poco porque nunca habíamos creado una página web, pero tras leer información e ir tocando cosas, aprendimos a utilizarla y estamos contentas con el resultado.

jueves, 14 de abril de 2011

El meu món




En aquesta tasca he realitzat moltes coses noves i que no coneixia, com per exemple treballar amb Flickr. No coneixia aquesta pàgina, i m'ha paregut interessant, ja que es poden fer moltes coses. Vaig començar pujant les fotos una a una, i posant els comentaris. Després em vaig crear un álbum on vaig posar totes les fotos relacionades amb “el meu món”. Vaig buscar el grup que es va crear de l'assignatura L20 i vaig compartir el meu àlbum amb totes les meves companyes. He tingut alguns problemes a l'hora de penjar la presentació al meu blogg, ja que en un principi no tenia molt clar com es feia. Quan ho vaig saber, al intentar entrar al Flickr per a copiar l'enllaç, no em reconeixia l'usuari i la contrassenya. Vaig estar intentant durant uns dies, i al final vaig aconsseguir recuperar l'usuari i la contrassenya. Una vegada recuperat, ja vaig poder accedir al àlbum del “meu mon” que habia creat. A pesar de tots aquests contratemps, he aconsseguit realitzar la tasca, encara que amb un poc de retràs. Però pense que tots els inconvenients que he tingut amb aquesta tasca, m'han servit per a investigar i aprendre més coses sobre Flickr.

martes, 1 de marzo de 2011

Aquesta ha sigut una tasca molt interessant, ja que desconeixia per complet tot aquest món dels blogs. He descovert milers de recursos per a treballar amb alumnes d'infantil, i també com es pot treballar de manera conjunta a molts kilòmetres de distància. A més, també hi ha altres tipus de blogs dirigits a pares, alumnes, AMPA, etc, on també es tracten temes molt interessants.
És divertit a la vegada que interessant, ja que pots passar hores llegint i observant recursos totalment diferents per a treballar qualsevol objectiu o contingut que t'hagis plantejat.